Brinquedoteca CeSuKiNhA, onde a imaginação voa mais alto!!!

Sonho de Papel

Fazemos pipa como quem ensina;
Ao soltarmos pipas nos sentimos meninos
Soltamos pipas de papel de seda, de papel de pão
Pipas fortes voam leves
Pipas fracas, às vezes sobem.
Pipas brancas, roxas, pretas
Pipas nos fazem caretas
Pois são rostos de crianças
Pipas vão felizes nas brisas mansas
Pipas vão rasgando no vento violentador
Pipas remetem ao amor,
nossa vida renovando...
Pipas parecem domadas
ao bel-prazer do pipeiro
Mas nunca as são por inteiro,
pois sempre serão voadas.


Entendemos que professor é aquele que dá o estímulo que o aluno necessita para evoluir assim como o menino que coordena a pipa. Ele sabe exatamente o que ela precisa para voar mais alto, assim como sabe também que ás vezes é preciso puxar o fio e ir mais devagar, mas o mais importante é NUNCA deixá-la cair. Acreditamos que o professor deve ser como esse menino, ele deve acreditar no potencial desse aluno mesmo sabendo de suas dificuldades e limitações. Espero do fundo do meu coração que a nossa briquedoteca faça jus a logo que elaboramos com tanto carinho, cumprindo com suas funções e fazendo a imaginação de nossas crianças voarem tão alto quanto uma pipa no céu.

(Brinquedoteca construída pelos alunos do curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação - CESUCA na disciplina de Práticas Recreativas e Lúdicas , coordenados pela Professora Patrícia Vianna 2009/02).

Livro: Brincar Prazer e Aprendizado Autora: Angela Cristina Munhoz Maluf

Brinquedoteca: Espaço estruturado para brincar...

Justificativa: Definição do que é brinquedoteca?

É um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos dentro de um ambiente lúdico. Na verdade, seria um lugar preparado onde as crianças ficam o tempo que quizer, pois neste local elas brincam, inventam, expressam suas fantasias, seus desejos, seus medos, seus sentimentos e conhecimentos construídos a partir das esperiências que vivenciam. A brinquedoteca faz a criança renascer, lhe dá alegria. O brincar e os brinquedos estimulam as fantasias, lá ela descobre amigos, é um lugar cheio de histórias, músicas, desenhos e teatro.

Objetivos:

*Proporcionar um espaço para brincadeiras onde as crianças possam brincar, realizando assim várias atividades;

*Favorecer o seu desenvolvimento psicomotor, sociocognitivo e afetivo;

*Desenvolver autonomia, a criatividade, a cooperação;

*Proporcionar a oportunidade de explorar diferentes materiais (brinquedos);

*Favorecer o equilíbro emocional:

*Favorecer o processo de representação e, consequentemente, as diversas formas de comunicação;

*Estimular o relacionamento entre crianças e adultos.

Formação de professores:

Para trabalhar numa brinquedoteca é necessário um profissional que, antes de tudo, seja um educador: deve ter em sua formação conhecimentos de ordem psicológica, sociológica, pedagógica, artística, etc...Enfim, deve ter aprofundado áreas do conhecimento que ampliaram sua visão de mundo, tornando-a mais clara e crítica em relação à criança, ao jogo e ao brinquedo; deve ser um profissional que tenha determinação, iniciativa, que saiba sorrir, cantar e, principlamente, que saiba e goste muito de brincar.

O lúdico nas Unidades Hospitalares Infantis

No ambiente hospitalar, o brincar tende a transformar as enfermarias em um local prazeroso e que permite uma melhor adaptação às novas condições de saúde que as crianças enfrentam. Estratégias como: atividades lúdicas, a utilização de figuras representativas de situações às quais as crianças estão vivenciando ou sendo submetidas, diminuem o estresse, o medo e a ansiedade em relação ao processo de hospitalização. A crescente preocupação com o ambiente hospitalar humanizado às crianças e aos adolescentes vem gerando programas com intuito de garantir o direito ao lazer, à diversão e aos serviços que respeitem as condições peculiares das mesmas como pessoas em desenvolvimento. A criação de brinquedoteca hospitalar, como espaço para garantir à criança o direito de brincar, apresenta-se como alternativa rica para atender essa demanda. As práticas educativas, recreativas e artísticas procuram oferecer às crianças e aos adolescentes hospitalizados condições dignas de internação com direito à brincadeira e ao lúdico, mesmo em momentos difíceis no hospital.

Através disso, propomos iniciar uma reflexão acerca da relevância do brincar no processo de hospitalização infantil, no sentido de utilizá-lo como uma estratégia de promoção de saúde junto às crianças.

O Lúdico nas Aldeias Indígenas

Nos jogos tradicionais indígenas permeia os mitos, os valores culturais, um mundo material e imaterial de cada etnia. Os jogos, portanto, foram criados pelos povos e alimentados pelo “imaginário” e o “faz-de-conta”, tendo sua difusão através do contato e (re)significados com as transformações das civilizações e sociedades.

Possivelmente é o jogo um dos elementos mais importantes da educação indígena. Sabe-se que a criança aprende brincando. A originalidade é que o índio, já desde pequeno, brinca de trabalhar. Seu brinquedo é, conforme o sexo, o instrumento de trabalho do pai ou da mãe. O índio, que brincar de trabalhar, depois vai trabalhar brincando.
A relação entre ludicidade e o trabalho são fatores importantes para a educação étnica infantil, tendo em vista que “o seu jogo é brinquedo, não lhe deu ilusões, que depois a vida lhe negará. Pequenos arcos e flechas nas mãos de um menino ou pequenos cestos dependurados da cabeça de uma menina, que vai com a mãe buscar mandioca na roça”, nos mostra a riqueza explorada por essa relação.